日前，新教育部正式印发新修订的新学《中小学生学籍处理方法》（以下简称《方法》） 。这是籍管自2013年《方法》印发以来的一次全新修订 。《方法》透露了哪些教育新改变 ？理办怎么回应教育改革新要求 ？记者采访了多位专家和教育行政部门相关负责人 。
。新特色一 ：
。新学杰出“以生为本” 。籍管
学籍处理是理办记载学生就学和生长进程的重要载体 ，关乎每位学生切身利益 。新受访专家以为，新学《方法》修订杰出了“以生为本”的籍管理念 。
“学籍处理作为国家教育处理准则的理办一项重要内容 ，其底子意图在于经过树立完善的新学籍处理准则 ，对学生的新学受教育进程进行共同标准处理，使其所受教育不因升学、籍管转学或爸爸妈妈居住地 、工作地改变而受到影响 ，保证其享有完好的受教育权 。”首都师范大学教育学院副教授蔡海龙表明 ，“《方法》以全面保护学生的受教育权为中心 ，从完善体系机制、标准处理进程 、强化保证支撑等方面 ，对原有的学籍处理准则予以修订和完善 。” 。
北京师范大学教育学部教授苏君阳看到 ，《方法》进一步简化跨省转学资料 ，完成跨省转学“一网通办”；规则逝世学生的学籍刊出时刻由本来的10个工作日延伸至60个工作日；特别在特殊教育学生学籍处理方面 ，规则适度铺开特殊教育学生学籍变化权限 ，较修订前的文件，为学生学籍变化供给了可操作的计划指引和流程标准。“这些规则聚集优化服务和人文关心，实在保证学生的受教育权 。”苏君阳说 。
。特色二 ：
。愈加标准科学 。
愈加标准 、愈加科学 ，是教育改革展开的关键词 。《方法》中亦有表现 。
苏君阳介绍，例如，《方法》明晰学籍要“人籍共同，籍随人走” ，在源头上严把进口关 ，细化操作要求，保证学籍变化进程中信息更新的准确性 ，提高学籍变化处理质量 。再如 ，《方法》明晰了“缓学”概念 ，确认了其处理流程与职责单位 。为避免“缓学”准则被乱用，本次修订还严厉约束了“缓学”期限 ，一般不得超越一学年 ，期满后 ，若学生仍不能就学 ，应从头提出申请，在此期间，“缓学”学生的学籍将暂缓注册，以保证学籍处理的标准性与严肃性。
关于教育行政部门和校园来说，《方法》为学籍处理供给了更明晰的实践途径 。
“《方法》广泛寻求了底层定见主张 ，操作性强 。”山东省教育厅总督学王志刚说 ，《方法》别离明晰了部 、省、市、县 、校五级人员在学籍处理方面的职责和职责 ，“既有共同的底线性的基本原则 ，又为当地量体裁衣展开具体工作留出了必定的操作空间” 。《方法》将重生建籍的时刻由本来规则的“入学后1个月内”调整为“入学后2个月内” ，“这些调整都结合了底层实践 ，愈加科学合理” 。
四川省成都市龙泉驿区教育局党组书记 、局长曾涌注意到 ，当时 ，因为学籍事务处理时刻相对会集 、人员配备严重 ，学籍处理部队专业性不强。“《方法》对学籍处理员的选聘、存案 、训练及保证鼓励等方面作出明晰规则 ，有助于进一步激起学籍处理部队的生机 ，提高其专业性和稳定性。”。
。特色三 ：
。推进数字化转型。
《方法》规则“学籍处理以数字化处理方法为主” ，广受重视 。
从教育行政部门视点看，《方法》推进跨省转学“一网通办” 、推进各省份运用电子毕业证等行动 ，将进一步提高大众的取得感。王志刚告知记者 ，山东省已将此项工作列为2025年为民办实事的事项进行推进 。
蔡海龙以为 ，充分发挥全国共同学籍体系具有的“可盯梢 、可同享 、可监控 、可拓宽”优势 ，既有利于学生经过线上线下相结合的方法展开学籍改变事务，也有利于国家对当地教育展开水平及学生受教育状况进行评价监测 。但一起，学籍处理的数字化也不可避免地带来信息安全问题 。“《方法》已设定了各级教育行政部门和校园在学籍信息处理方面的主体职责 ，各级教育行政部门和校园有必要采纳有用方法及时保护和更新信息 ，保证数据的完好性 、准确性、时效性和可用性 ，保证依法依规运用学籍信息 ，执行学籍安全处理要求 。”蔡海龙说 。 （本报记者 林焕新） 。
